留守儿童是当前广泛存在的社会现象，为了关注留守儿童的心理健康，让留守儿童更好地成长，大安区教育和体育系统高度重视，多途径关心关爱留守儿童的学习和生活。
一是建立留守儿童档案。各学校对留守儿童的家庭情况进行摸底排查，建立留守儿童家庭档案，健全留守学生登记、建档、监测制度，全面了解掌握留守儿童的家庭、学习、生活情况，关注他们成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导、情感沟通和习惯养成。
二是建立教师关爱制度。成立“留守儿童之家”，对留守儿童实行专人关爱制度，各班级教师对口关爱班上留守学生，定期开展关爱活动，填补关爱空缺。学习上设立帮扶小组，进行长期辅导，生活上优先照顾，学校借助爱心基金、公益组织、爱心人士对留守儿童进行物质关爱。
三是实行定期家访制度。学校通过登门家访、电话联系、家长会、致家长信等途径加强与留守儿童家长和临时监护人保持主动性沟通、经常性联系，及时介绍孩子的在校表现，指导他们配合学校教育管理好孩子。同时，也让留守儿童感受到关注及关心，在走访过程中及时解决存在的问题，更直观地掌握留守学生的居家生活轨迹。
四是开展心理健康辅导。为消除留守儿童远离家长造成的孤寂、失落、焦虑等心理障碍和性格缺陷，学校通过开设心理健康课，成立心理辅导室，对留守儿童进行心理疏导，引导他们正确看待自己的生活环境，并帮助他们解决心理的困惑，从而避免留守儿童在成长过程中误入歧途。
