4月11日到14日,自流井区基础教育中心组织教研员对乡镇七所小学,分两组实地开展“作业设计与优化” 专项调研工作。第一组由何燕主任带队,第二组由专家站站长甘奎带队。
调研的主要内容为:1.听课,了解教师课堂练习设计、作业布置与优化的现状,为教师提供教学改进意见;2.查看学校常规管理资料量化打分,为区教育局考核提供依据。3.问卷调查学生了解作业布置和减负现状。4.区基教中心从学科、管理等方面为学校提建议及问卷反馈。
本次调研,教研员深入七所学校一线课堂了解“双减”后课堂练习设计、课后作业布置与优化的情况,参与语文、数学、英语、科学、音乐课等七十多节课堂听课。全面了解了老师们优化练习设计的情况。并就课堂教学有效性,提高教学针对性训练为老师们提供了建议意见。
从作业设计与优化学生专项问卷可以看出:老师们严格按照国家规定执行作业布置,小学一二年级没有布置书面纸质作业,三到六年级严格控制作业总量在60分钟内完成;教师全批全改课堂、回家作业,并加强了学生作业的面批面改工作;作业批改采取多样化评价方式得到了家长和学生认同。
各校教学常规工作得到加强,集体研备、课例研究,教育科研,科普活动等有序开展。在7所学校中农团、23中小学部、仲权小学教学质量稳步提升,35中四年级整体发展较好,特别是23中中小学部实现了小学初中教学质量的良性循环,取得了较好的成绩,值得祝贺!但也有个别乡镇部分年级学科质量滑坡较为严重,应值得高度关注。
“双减”之下如何减量不减质,落实课程教学目标,准确把握教学重、难点,实现有效课堂,精心设计有针对性作业使学科知识、思想、方法和学生思维能力得到发展、落实是值得每一位学科老师思考的教学问题。