随着2022年4月《义务教育语文课程标准(2022年版)》正式颁布，如何理解和把握新的课程标准，新的课程标准与2011版相比有哪些变化，中学语文教学的新方向将指向哪里，针对老师们迫切想了解的问题，富顺县雷英初中语文名师工作室开启了主题为“聚焦研读新课标，明确航向赋师能”的课标轮训教研活动。
9月27日，工作室到达此轮教研培训活动的第一站——童寺学区，将此次活动分为两个阶段进行：一是由县初中语文教研员、县初中语文名师工作室指导教师张其英解读2022新课程标准;二是工作室导师团队与童寺学区语文教师开展教学沙龙活动。
张其英以《明确方向，把握内核——2022课标解读》为题，“比对两课标、厘清大框架、专注关键词”展开讲座。张其英认为，《语文新课标》清晰阐明了语言文字、语言文字运用、语文课程的性质三者之间的联系与区别;突显了语言文字的工具价值和人文价值对于每一个人的生存与发展、对于人类社会运行与进步的意义和价值;充分发挥了语文课程的育人功能，切实加强了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育培根铸魂，启智润心的作用;以语文课程核心素养统领整个课程标准，践行立德树人的根本宗旨，回答了语文“培养什么人，怎样培养人”的问题。
张其英分析，《语文新课标》增加了学业质量部分，明确了义务教育各个阶段学业质量要求，这使得老师在日常教学的过程中目标更为清晰，也对保证教学质量具有十分重要的意义。
新课标让语文回归生活，回归育人的本质，每个任务群都融入诸多教育元素，都是一个育人的综合体。在第二段教研沙龙活动中，童寺学区的语文老师们提出了教学中三个难点：一是如何落实整本书阅读;二是如何提高作文教学的有效性;三是如何提高学生文言翻译能力。工作室导师团队建议：一是就整本书阅读，要注重阅读方法的传授以及阅读兴趣培养。建议至少一本名著用五课时搭建共读模式：第一节课制定阅读计划;第二节课指导阅读方法;第三节课分享经典内容;第四节课阅读成果展示;第五节课阅读检测。二是作文教学，建议老师们守住初心，从作文教学的原点出发，做好语言积累、写作技巧、情感表达三方面的指导，把片段作文融入日常作业，即减轻学生的课业负担，又有效增加写作训练。三是文言教学，首先重在日常课堂，做好重点字词积累、特殊句式、一词多义等的归纳;其次借常用成语的文言版本作为每日翻译的材料，每周五评讲，由学生主评完成。熟悉的材料降低学生对文言的畏难情绪，学生评讲能提升学生的学习成就感和自信力。
新课标明确新方向，同时给教学活动奠定了新的起点。新课程要求教师由教材的单纯执行者转变为开发者。而语文课程的教书，更加需要教师的智慧，引导学生爱上语文，运用语文。
在“双减”的背景下，富顺县初中语文名师工作室将带领全县语文教师继续进一步深入学习，领会新课标精神要旨，践行新课标精神实质，与时俱进，打造幸福高效的语文课堂。
