金秋九月，刚刚送走最热的暑假，却迎来新冠的肆虐，虽然自贡市内教学秩序井然，但是由于周边城市相继“沦陷”，部分在相邻其他市州居住或者旅居的学生，不得不根据疫情防控最新规定，暂时纳入了静态管理。按照上级要求，江姐小学校坚持“管理要静态、学习不静态”的工作思路，及时开展线上同步教学，把牢“三个抓手”为孩子们带来了温暖而有质量的线上教学服务。
以学校谋划部署为抓手，重落实，稳推进，共铸一片云。江姐小学提早谋划，及时启动部分静态管理学生线上教学方案，部署了线上教学有关工作，并结合当前疫情情况给静态管理的孩子提出了疫情防控、居家学习、个人安全防护等相关要求。同时，协调学校各部门通力合作，确保线上教学稳步推进，确实保证学生“居家”不停课，停学不掉队。学校实行“行政人员包班制”，每个有静态管理学生的班级均有一名行政人员包班督促，进班督查教师线上教学、自学指导情况及学生线上学习情况。为了让线上学习资源更优化，学校分学科，由学科教研组长统筹安排本组教师定时推送各科微课、名师示范课等优质学习资源。
以家校沟通协调为抓手，重合力，筑桥梁，齐守一片天。学校积极谋划、统筹安排，召集全体静态管理学生的家长，通过腾讯会议网络平台召开了“家校协同 齐聚云端”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作，与家长深入沟通交流，争取家长理解支持并积极配合学校线上教学工作，积极做好静态管理学生的监护，尤其是对自控能力相对较差的学生的监护，确实保证线上教学有效进行，家校联动，形成教育合力。同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长积极配合，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护教学云平台。
以师生互动参与为抓手，重设计，多形式，同上一节课。由于只是部分学生静态管理，更多的学生还坐在教室里正常上课，于是，教室里多了一道靓丽的风景线：原本静谧的课堂上，突然多了一个高高的三脚架，一部手机正在拍摄，全班师生都成了“直播网红”。此外，教师充分利用“国家中小学网络云平台”“四川教育资源公共服务平台”“杭州崧舟教育科技工作室”等平台积极推送优质资源，使用QQ、微信等网络平台或者“电话热线”及时和静态管理学生沟通，弥补线上教学不能对课堂提问及时解答的缺陷。虽然线上和线下的上课形式变了，但孩子们学习的热情丝毫不减，认真对待，“家庭即学校，屏幕即课堂”，积极努力地汲取知识的养分。
