为有效推动初中语文教师的专业化发展进程，加快青年教师成长步伐，近日，富顺县初中语文雷英名师工作室与自贡衡川实验学校初中语文组开展联合教研活动。县教育体育局教研室副主任、县初中语文教研员张其英参加此次活动并作指导。活动由工作室成员的课例展示、集体评课和观摩自贡衡川实验学校初中语文组集体研备三个环节组成。
工作室成员、安和实验学校初中语文教师何佳莲带来《记承天寺夜游》课例展示。她以理解繁体字“闲”的构造方式激趣导入，又将初读“闲”味、品读“闲”情、悟读“闲”意三个环节巧妙地穿梭于整个课堂。整堂课声情并茂，令人陶醉，学生沉浸其中、积极参与，体现了浓浓的语文味儿。
工作室全体人员秉承“‘辣味儿’磨课，不达精品不罢休”的优良传统，分成小组探讨课例，并由导师整合修改意见。工作室导师关世达提出文言文教学应多注重“读”，文本赏析要找准角度、总结方法，达到“课有‘余声’，袅袅不绝”的效果。工作室导师何剑建议“再学性课堂”可以从回顾层次出发分析文中事、景、情，始终紧扣文本“闲”字，总结生发。工作室领衔名师雷英提出课堂还应注意：评价的多元化以及追问的精准性、环节过渡的自然性、各学科之间的联合性、老师语气语调的起伏跌宕性。
自贡衡川实验学校唐霞老师以《从百草园到三味书屋》为例，从文本、目标、过程等方面进行说课，着力突出百草园的“乐趣”和三味书屋的“访趣”，充分体现出一名语文老师的扎实功底和语文素养。自贡衡川实验学校初中语文组各老师积极交流，踊跃发言，分别就教学目标、教学环节、教学预设等方面提出自己的看法和建议。何剑老师提出该篇课文应紧扣乐园的“乐”和三味书屋的“人”，关注无论是儿时的鲁迅，还是文中的先生、同窗都体现了从消极走向成熟的人生历程。
张其英老师对此次活动表示肯定，尤其对展示的两位年轻老师给予高度表扬和充分鼓励。她从“教学评一致性”课堂教学改革出发，就献课、说课、议课三个环节作指导。她希望每一堂课大家都能初备、再备、重备，反复琢磨、反复研讨，逐步走向专业成熟，更希望大家能持续发光发热，多促进城乡交流，带动更多的学校、更多的老师共同成长。
此次活动，为大家搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使大家在相互观摩和研讨中迅速凝结成一个整体。彼此汲取宝贵的经验，磨合、提升、成长，切实提高了教师们的教育教学水平和专业素养。
