为贯彻落实国家三级课程体系，践行“盐都未来工程”，提升教师课程开发能力，营造良好的合作研究氛围，打造具有特色的校本课程，近日，燊海森林小学开展《有盐有味的“礼·善”课程1.0》校本课程建设系列活动。
结合学校发展实际，发掘本校教师资源，学校领导经过长时间的认真筹划和细致思考，先后召开领导筹备会和中层推进会，并与1月7日开展校本课程开发动员讲座。此次讲座由陈剑校长主讲，全体教师参与。
会上，陈剑校长以“礼·善”为主题，介绍了校本课程的含义及学校开展校本课程建设的必要性，详细阐述了学校的校本课程开展计划和框架设计，并就如何开发校本课程向老师们提供了可供参考的具体范式。他强调，校本课程的开设是课堂教学的一个延伸，实现“三个满足”，即能够充分满足学生全面个性发展的需要、教师理念特长展现的需要以及学校持续特色发展的需要，形成“学生至上，课比天大，课程统领一切”的共识。
1月10日-11日，全体教师根据学校课程框架，结合自身优势和兴趣进行自由组合，形成“启蒙守礼、 阅读明礼、科创兴礼、艺术陶礼、健康有礼、实践行礼”六个课程小组。教师以课程小组为单位，融合基础课程，创生拓展课程，开展研讨活动，群策群力，百家争鸣。
学校课程建设是学校生命力的核心。学校要走特色发展的路子，要培养全面发展的盐都未来学子，必须强化课程建设，要有与之匹配的特色课程作为支撑。学校课程有特色，学校自然有特色，而且是有内涵、有创造力和具有生命力的特色。
自建校以来，学校一直重视课程建设，寻求特色发展、内涵发展之路，尤其是在“双减”政策和“盐都未来工程”大背景下，领导有规划，教师全参与，团队有主题，课程有特色。燊小的种植课程、才艺课程、研学旅行、体能课程等深受学生喜爱，并以此为平台培养出一大批具备优秀才能的燊小学子。未来学校将围绕“明礼、增能、正行”的课程核心目标，以学生为中心，以课程开发为抓手，丰富创新课程形式，促进教师专业发展，全面提高学校教育教学质量。
